87 * * * Айрат Файзрахманов «У ВСЕХ ОДИН ВОПРОС: КАК БЫТЬ ДАЛЬШЕ, КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ НАЦИОНАЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ?» Ситуация с преподаванием татарского языка поставила перед национальной общественно- стью вопрос: как быть дальше? Пока национальные мечтатели, интеллигенция, журналисты, меценаты, убеленные сединами эксперты, ищут свой ответ, кто-то умело выбивает под это го- сударственные деньги и выдумывает велосипед, сокрушается автор «БИЗНЕС Online», кандидат исторических наук Айрат Файзрахманов.
«Российская Федерация гарантирует всем ее народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития». Конституция РФ, ст. 68, п. 3 «НАЦИОНАЛЬНЫМ ПРИОРИТЕТОМ НОМЕР ОДИН ДОЛЖНА БЫТЬ ИМЕННО ШКОЛА С ТАТАРСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ» Ситуация с преподаванием татарского языка в школах Татарстана, конечно, по-разному по- влияла на национальную общественность. Кто-то еще больше уверился, что татар ждет скорый «инкыйраз» – мол, язык исчезает, национальное самосознание у народа не то, нет лидеров, нет новых писателей, молодежь не знает классиков, национальную прессу читает все меньше людей, а за 10 лет количество знающих татарский язык сократилось на 1 миллион. Получается какое-то самопрограммирование на скорую смерть. Но на национальное вырождение сетуют не только та- тары, даже титульный народ в России называет схожие проблемы. Некоторых татар языковая ситу- ация, наоборот, встряхнула. Только в одной Казани один за другим стали проводиться разговорные клубы, национальные вечера.
Но у всех один вопрос: как быть дальше, какой должна быть национальная стратегия? Пока национальные мечтатели, интеллигенция, журналисты, меценаты, убеленные сединами эксперты, ученые из недр Академии наук, ответственные чиновники и простые люди каждый в отдельности ищет свой ответ. Кто-то умело выбивает под это государственные деньги, кто-то ищет свои источ- ники, кто-то придумывает свой велосипед, кто-то так и останется со своими нереализованными мечтами на уровне общих рассуждений.
В целом движение стало более активным, и это уже радует. Главное – не потерять темпа и по возможности сообща определить если не стратегию, то хотя бы приоритеты и конкретные дей- ствия. Что-то уже можно и нужно делать прямо сейчас.
Убежден (и не только я): национальным приоритетом номер один должна быть именно школа с татарским языком обучения, и под этим утверждением есть научная база и международный опыт. Любая теория наций вам укажет, что школа – это один из главных механизмов институализации и развития этничности. 20 лет назад такое понимание было и у общественности, и у татарстанских властей, но создается впечатление, что сейчас мы отдалились от такого понимания. Иначе чем можно объяснить, что в публичном поле такого приоритета нет и в помине?! В этом вопросе на- циональная интеллигенция пеняет на чиновников, чиновники переводят стрелки на родительское сообщество, которым якобы школа с татарским языком обучения не нужна. Хотя на этот счет нет социологических данных. Нет изучения спроса, нет желания повлиять на этот спрос, показав об- новленный образ татарской школы.
У татарской творческой интеллигенции есть острое ощущение того, что вскоре производимый ими культурный продукт будет не востребован у большей части народа. Приходилось слышать, что даже популярным татарским певцам не удается собрать нужное количество зрителей в некото-
«Российская Федерация гарантирует всем ее народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития». Конституция РФ, ст. 68, п. 3 «НАЦИОНАЛЬНЫМ ПРИОРИТЕТОМ НОМЕР ОДИН ДОЛЖНА БЫТЬ ИМЕННО ШКОЛА С ТАТАРСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ» Ситуация с преподаванием татарского языка в школах Татарстана, конечно, по-разному по- влияла на национальную общественность. Кто-то еще больше уверился, что татар ждет скорый «инкыйраз» – мол, язык исчезает, национальное самосознание у народа не то, нет лидеров, нет новых писателей, молодежь не знает классиков, национальную прессу читает все меньше людей, а за 10 лет количество знающих татарский язык сократилось на 1 миллион. Получается какое-то самопрограммирование на скорую смерть. Но на национальное вырождение сетуют не только та- тары, даже титульный народ в России называет схожие проблемы. Некоторых татар языковая ситу- ация, наоборот, встряхнула. Только в одной Казани один за другим стали проводиться разговорные клубы, национальные вечера.
Но у всех один вопрос: как быть дальше, какой должна быть национальная стратегия? Пока национальные мечтатели, интеллигенция, журналисты, меценаты, убеленные сединами эксперты, ученые из недр Академии наук, ответственные чиновники и простые люди каждый в отдельности ищет свой ответ. Кто-то умело выбивает под это государственные деньги, кто-то ищет свои источ- ники, кто-то придумывает свой велосипед, кто-то так и останется со своими нереализованными мечтами на уровне общих рассуждений.
В целом движение стало более активным, и это уже радует. Главное – не потерять темпа и по возможности сообща определить если не стратегию, то хотя бы приоритеты и конкретные дей- ствия. Что-то уже можно и нужно делать прямо сейчас.
Убежден (и не только я): национальным приоритетом номер один должна быть именно школа с татарским языком обучения, и под этим утверждением есть научная база и международный опыт. Любая теория наций вам укажет, что школа – это один из главных механизмов институализации и развития этничности. 20 лет назад такое понимание было и у общественности, и у татарстанских властей, но создается впечатление, что сейчас мы отдалились от такого понимания. Иначе чем можно объяснить, что в публичном поле такого приоритета нет и в помине?! В этом вопросе на- циональная интеллигенция пеняет на чиновников, чиновники переводят стрелки на родительское сообщество, которым якобы школа с татарским языком обучения не нужна. Хотя на этот счет нет социологических данных. Нет изучения спроса, нет желания повлиять на этот спрос, показав об- новленный образ татарской школы.
У татарской творческой интеллигенции есть острое ощущение того, что вскоре производимый ими культурный продукт будет не востребован у большей части народа. Приходилось слышать, что даже популярным татарским певцам не удается собрать нужное количество зрителей в некото-
