48 не появился, хотя решение есть. Университет не появился не случайно, а потому, что оказывается огромное давление, чтобы его не было. Создали татарский гуманитарный институт, и он, я считаю, пропал только из-за слова «татарский» в названии. Остальные пединституты во всех регионах остались: те, которые называются просто «пединститут». Наш пединститут канул в Лету. Он не просто канул, вместе с ним ушла подготовка учителей, работающих на татарском языке, то есть предметники: математики, физики, химики, биологи, историки... Казанский университет все эти специализации закрыл, набора сейчас нет. Сколько бы мы сейчас ни говорили, что татарские шко- лы, что надо развивать сеть, но на основании чего? Учителей-то мы не готовим. Было единствен- ное место в России, где готовились учителя-предметники. Теперь его нет. Через 15 лет татарских школ не будет, потому что кадров нет.
Как в российских регионах закрылись школы? Это не теоретические высказывания, это уже реализовано в регионах РФ. Потому что после революции сразу было объявлено – впервые в Рос- сии – обязательное бесплатное начальное образование на родном языке. Оно реализовывалось до 1934 г. Вы можете в главном архиве РФ посмотреть отчеты школ, университетов. Там все учащие- ся поделены по национальностям. Известно, сколько татар, русских, чувашей, марийцев учится в школе и сколько из них учится на родном языке, сколько школ с татарским языком обучения... Все известно до 1934 г. В 1934-м объявили свободу выбора языка обучения, эта статистика прекрати- лась. Это шло до вузов. И в 1958 г. постановлением ЦК КПСС... Кстати, с тем же символическим названием... И в 1937 г. было принято постановление «О повышении качества владения русским языком». В результате перешли на кириллицу, в татарских школах обязательный объем русского языка ввели не меньше определенных часов. Постановление 1958 г. тоже называется «О повыше- нии качества преподавания русского языка». Аргументы не меняются.
Название такое, а внутри они провели исследование и выяснили, что в татарских националь- ных школах владение русским языком слабое. И как решили повысить? Перейти на русский язык обучения в этих школах. Закрыли все педагогические отделения во всех регионах РФ. Везде! В Ульяновске, Омске, Томске, Оренбурге – во всех городах закрыли. И естественно, после этого че- рез 10 лет автоматически начали закрываться татарские школы. Преподавателей нет, они переходят на русский язык обучения. Это коснулось и педучилищ: не стало и учителей начальных классов, и воспитателей детских дошкольных учреждений.
Я приведу пример: в Пермской области есть Бардымский район, 99% его населения – татары. Детский сад работает на русском языке, потому что нет воспитателей. В городе Ос было педучили- ще, где готовили воспитателей, татарское отделение закрыли – и все. Теперь, пожалуйста, деревня чисто татарская, а все садики работают на русском. И в Татарстане это будет. Будет, потому что подготовка кадров – это федеральная компетенция. Вузы подчиняются напрямую Москве, респу- блики никак на это не влияют. Контрольные цифры приема (КЦП) определяет Москва. Республика может дать только предложения в КЦП.
Вы хотите оценить состояние двуязычия. Двуязычие – это подготовка кадров. И не только учи- телей татарского языка. Это учителя-предметники, это прежде всего вузы и узкие специалисты. Пока специалисты не будут владеть языком, мы не будем выпускать таких специалистов, в жизни этого языка не будет.
Модератор: Какие специалисты должны владеть языком?
Марат Лотфуллин: Математики, физики, химики, инженеры, биологи, сталевары...
Модератор: Это все на татарском должно преподаваться?
Марат Лотфуллин: Нет, они должны владеть татарским языком. Учителя-математики могут и на русском языке преподавать, они двуязычные, билингвальные. Подготовка билингвальных специалистов должна быть. И в этом никакого чуда нет, в мире это практикуется.
Табрис Яруллин: Это не то, что должно, это само собой будет. То есть если человек учиться преподавать на татарском, то он параллельно будет знать тот же предмет и на русском языке, смо- жет его объяснить.
Как в российских регионах закрылись школы? Это не теоретические высказывания, это уже реализовано в регионах РФ. Потому что после революции сразу было объявлено – впервые в Рос- сии – обязательное бесплатное начальное образование на родном языке. Оно реализовывалось до 1934 г. Вы можете в главном архиве РФ посмотреть отчеты школ, университетов. Там все учащие- ся поделены по национальностям. Известно, сколько татар, русских, чувашей, марийцев учится в школе и сколько из них учится на родном языке, сколько школ с татарским языком обучения... Все известно до 1934 г. В 1934-м объявили свободу выбора языка обучения, эта статистика прекрати- лась. Это шло до вузов. И в 1958 г. постановлением ЦК КПСС... Кстати, с тем же символическим названием... И в 1937 г. было принято постановление «О повышении качества владения русским языком». В результате перешли на кириллицу, в татарских школах обязательный объем русского языка ввели не меньше определенных часов. Постановление 1958 г. тоже называется «О повыше- нии качества преподавания русского языка». Аргументы не меняются.
Название такое, а внутри они провели исследование и выяснили, что в татарских националь- ных школах владение русским языком слабое. И как решили повысить? Перейти на русский язык обучения в этих школах. Закрыли все педагогические отделения во всех регионах РФ. Везде! В Ульяновске, Омске, Томске, Оренбурге – во всех городах закрыли. И естественно, после этого че- рез 10 лет автоматически начали закрываться татарские школы. Преподавателей нет, они переходят на русский язык обучения. Это коснулось и педучилищ: не стало и учителей начальных классов, и воспитателей детских дошкольных учреждений.
Я приведу пример: в Пермской области есть Бардымский район, 99% его населения – татары. Детский сад работает на русском языке, потому что нет воспитателей. В городе Ос было педучили- ще, где готовили воспитателей, татарское отделение закрыли – и все. Теперь, пожалуйста, деревня чисто татарская, а все садики работают на русском. И в Татарстане это будет. Будет, потому что подготовка кадров – это федеральная компетенция. Вузы подчиняются напрямую Москве, респу- блики никак на это не влияют. Контрольные цифры приема (КЦП) определяет Москва. Республика может дать только предложения в КЦП.
Вы хотите оценить состояние двуязычия. Двуязычие – это подготовка кадров. И не только учи- телей татарского языка. Это учителя-предметники, это прежде всего вузы и узкие специалисты. Пока специалисты не будут владеть языком, мы не будем выпускать таких специалистов, в жизни этого языка не будет.
Модератор: Какие специалисты должны владеть языком?
Марат Лотфуллин: Математики, физики, химики, инженеры, биологи, сталевары...
Модератор: Это все на татарском должно преподаваться?
Марат Лотфуллин: Нет, они должны владеть татарским языком. Учителя-математики могут и на русском языке преподавать, они двуязычные, билингвальные. Подготовка билингвальных специалистов должна быть. И в этом никакого чуда нет, в мире это практикуется.
Табрис Яруллин: Это не то, что должно, это само собой будет. То есть если человек учиться преподавать на татарском, то он параллельно будет знать тот же предмет и на русском языке, смо- жет его объяснить.
