«Эшкә ҡамасаулай, хайуан... — тип уйлай Зиберов. — Йәнгә тейеп, ҡараулап ултыра. Енем һөймәй тикшереп тороуҙы!» — Йә, — тип өндәшә ул Петяға. — Киләһе дәрескә латиндан шуны уҡ өйрәнеп килергә. Х ә ҙер арифметикаға күсәбеҙ... Таҡтағыҙҙы алы ғыҙ. Нәүбәттәге мәсьәлә нисек?
Петя, таҡтаға төкөрөп, уны еңе менән һөртә. Уҡытыусы мәсьәләләр йыйынтығын ала ла яҙ ҙыра башлай: — «Бер сауҙагәр 540 һумға 138 аршын ҡа ра һәм зәңгәр буҫтау һатып алған. Белергә кә рәк: әгәр зәңгәр буҫтауҙың аршыны 5-әр һум, ҡараһының 3-әр һум торһа, ул тегеһен дә, быны һын да нисәшәр аршын һатып алған?» Мәсьә ләне ҡабатлағыҙ.
Петя мәсьәләне ҡабатлай һәм шунда уҡ, бер һүҙ ҙә әйтмәйенсә, 540-ты 138-гә бүлә башлай.
— Ни өсөн бүләһегеҙ? Тороп тороғоҙ! Х ә йер, шулай... дауам итегеҙ. Ҡалдыҡ килеп сыға мы? Бында ҡалдыҡ булырға тейеш түгел. Ҡ а на, үҙем бүлеп ҡарайым әле!
Зиберов бүлә, ҡалдыҡҡа 3 сығара һәм тиҙ генә юйып ташлай.
«Сәйер... — тип уйлай ул, сәстәрен тырпай тып һәм ҡыҙарып. — Был мәсьәлә нисек сиселә һуң? һм!.. Был арифметика мәсьәләһе түгел, билдәһеҙ тигеҙләмәгә...» Уҡытыусы яуапҡа ҡарай ҙа 75, 63 һандарын күрә.
«һм!.. сәйер... 5 менән 3-тө ҡушырға ла 540- ты 8-гә бүлергәме? Шулаймы икән ни? Ю ҡ, улай түгел».
— Мәсьәләне сисегеҙ! — ти ул Петяға.
— Йә, нимәһен уйлап тораһың? Мәсьәлә сүп кенә б и т!— ти Удодов Петяға. — Иллә-мәгәр 20
Петя, таҡтаға төкөрөп, уны еңе менән һөртә. Уҡытыусы мәсьәләләр йыйынтығын ала ла яҙ ҙыра башлай: — «Бер сауҙагәр 540 һумға 138 аршын ҡа ра һәм зәңгәр буҫтау һатып алған. Белергә кә рәк: әгәр зәңгәр буҫтауҙың аршыны 5-әр һум, ҡараһының 3-әр һум торһа, ул тегеһен дә, быны һын да нисәшәр аршын һатып алған?» Мәсьә ләне ҡабатлағыҙ.
Петя мәсьәләне ҡабатлай һәм шунда уҡ, бер һүҙ ҙә әйтмәйенсә, 540-ты 138-гә бүлә башлай.
— Ни өсөн бүләһегеҙ? Тороп тороғоҙ! Х ә йер, шулай... дауам итегеҙ. Ҡалдыҡ килеп сыға мы? Бында ҡалдыҡ булырға тейеш түгел. Ҡ а на, үҙем бүлеп ҡарайым әле!
Зиберов бүлә, ҡалдыҡҡа 3 сығара һәм тиҙ генә юйып ташлай.
«Сәйер... — тип уйлай ул, сәстәрен тырпай тып һәм ҡыҙарып. — Был мәсьәлә нисек сиселә һуң? һм!.. Был арифметика мәсьәләһе түгел, билдәһеҙ тигеҙләмәгә...» Уҡытыусы яуапҡа ҡарай ҙа 75, 63 һандарын күрә.
«һм!.. сәйер... 5 менән 3-тө ҡушырға ла 540- ты 8-гә бүлергәме? Шулаймы икән ни? Ю ҡ, улай түгел».
— Мәсьәләне сисегеҙ! — ти ул Петяға.
— Йә, нимәһен уйлап тораһың? Мәсьәлә сүп кенә б и т!— ти Удодов Петяға. — Иллә-мәгәр 20
