Кулбахтина А.З. Традиционная школа мусульман Башкирии на рубеже XIX-XX веков. - Уфа, Изд-во БГПУ, 2012. Страница 22.

оказали влияние на количественный рост мусульманских школ. Модернизация российского общества в целом, и реформы в области мусульманского образования в частности оказали положительное воздействие на открытие новых религиозных учебных заведений. В период с 1860 по 1880 гг. было учреждено 339 мектебов и медресе, что составило 21,4 % всех мусульманских школ губернии. Эпоха контрреформ (1880–1890 гг.) выразилась в некотором затишье в открытии новых мектебов и медресе (145 новых школ). Пик активности появления новых учебных заведений для мусульман приходится на 1898–1913 гг. Это время бурных социально- экономических, политических и культурных преобразований, коснувшихся и жизни российских мусульман. Мусульманская школа ощутила не только количественный рост, но и качественные изменения. Источники отмечают «серьезную эволюцию» конфессиональной школы именно в этот период. Особенно высокие темпы открытия новых медресе наблюдались сразу после первой русской революции. К тому же с самого начала они функционировали в качестве новометодных. Традиционно считается, что мусульманская школа состояла из двух основных ступеней: мектебов (начальная школа) и медресе (среднее и высшее профессиональное религиозное учебное заведение для подготовки мусульманского духовенства). Однако необходимо отметить, что в источниках до конца XIX в. не пользовалось популярностью разграничение религиозных учебных заведений на мектебы и медресе. Речь в них, как правило, идет о «башкирской школе», «магометанской школе» или просто о «медресе». «Не только русские источники, но и мусульманские не могут точно определить, что такое мектебы и медресе», – уточняет Г.Н. Кильдибяков в пояснительной записке к списку «Магометанских школ Мензелинского уезда»106. А. Любимов пишет, что нельзя твердо установить и провести четкую границу между мектебами и медресе107. Выделение мектебов происходит в последние десятилетия XIX в. под влиянием просветительских взглядов для обозначения начальной школы. Считается, что дифференциация мусульманской школы на мектебы и медресе произошла под турецким влиянием, где любое учебное заведение называли «мектеб», при этом добавляя прилагательное. К примеру: военная школа, учительская школа, высшая школа, начальная школа и т. д.108 Мы будем отталкиваться от того, что мектеб (с арабского языка – «место, где пишут») – начальная мусульманская школа церковно- приходского типа в странах мусульманского Востока и дореволюционной России109. Мектебы. Устройство и внешний вид первых мектебов нам неизвестны. Однако внутреннее содержание учебно-воспитательного процесса и внешний облик учебных заведений всего исламского мира не отличались 106 Кильдибяков Г.Н. Магометанские школы (мектебы и медресе) в Мензелинском уезде Уфимской губернии. – Мензелинск, 1913. – С. 73. 107 Любимов А. Указ.соч. – С. 1. 108 Юлдашбаев Б.Х. История формирования башкирской нации. – Уфа, 1972. – С. 243. 109 Башкирская энциклопедия. – Т. 4. – С. 162; Башкортостан: краткая энциклопедия. – С. 392.
Закрыть