Кулбахтина А.З. Традиционная школа мусульман Башкирии на рубеже XIX-XX веков. - Уфа, Изд-во БГПУ, 2012. Страница 108.

В завещании А. Хусаинова было прописано важное условие, чтобы медресе «Хусаиния» не находилось в ведении Духовного собрания. Душеприказчики А. Хусаинова вошли с ходатайством в Государственную Думу и Министерство народного просвещения, чтобы медресе «Хусаиния» подобно частному университету А.Л. Шинявского (уставы этих учебных заведений были сходны) имело автономную самостоятельность539. Положительному решению вопроса содействовал депутат III и IV Государственных дум, член попечительского совета, преподаватель Г.Х. Еникеев540. Весной 1916 г. был принят разработанный в 1915 г. проект устава медресе «Хусаиния». В нем начальный разряд «ибтидаи» отделился и стал обозначаться как начальная школа (т.е. мектеб) при медресе, в программе которой преобладали общеобразовательные, а не религиозные предметы. После этого другие разряды были объединены в Мусульманскую духовную семинарию «Медресе Хусаиния», а преподаваемые предметы перераспределялись по классам в соответствии с вводимой 9-летней системой обучения. Особого внимания заслуживает преподавательский состав новометодных медресе. Список всех педагогов, работавших здесь, достигал 150 человек. Многие преподаватели являлись крупными учеными: энциклопедисты Хабибрахман Габдельвалиевич Забиров, Ризаэтдин Фахредтинов, Закир Халимович Кадыров и другие. Также здесь работали Я. Багиев, Г. Идрисов, И. Тагиров, Ш. Файрушин и Г. Шнаси. Среди преподавателей татарского языка и литературы в разные годы были такие классики, как Джамал Валиди, Шариф Камал, Фатих Карими, Сагит Рамеев, и Габдрахман Сагди. Медресе славилось авторами учебников по дисциплинам естественнонаучного и литературоведческого циклов. Здесь работал идеолог джадидизма, крупный общественный деятель в деле просвещения мусульман С. Бикбулатов. Он являлся автором ряда новометодных учебников541. С. Бикбулатов был одним из известных педагогов, сумевшим внести свой достойный вклад в становление новой системы мусульманского образования, давший начало целому направлению в изучении арабского языка, и подготовивший плеяду профессиональных педагогов и историков. С. Бикбулатов написал и опубликовал 16 учебников, которые во многом способствовали распространению нового метода обучения. Географию в медресе преподавали: Н. Агаев, Г. Джагофаров, Г. Джалилляр, Ф. Каримов, Х. Файзи и др. Исторические и социальные знания преподавали В. Батталов, Ш. Бурхан, М. Файзуллин, З. Юсупов. Татарскую историю, запрещенную к преподаванию властями, вели 539 Рахимкулова М.Ф. Указ. соч. – С. 11. 540 Кулбахтина А.З. Гайса Еникеев и медресе «Хусаиния» // От древности к новому времени (проблемы истории и археологии). Сборник научных трудов. – Вып. X. – Уфа, 2007. – С. 161–164; Она же. Новометодные медресе как центры формирования национальных кадров (на примере медресе «Хусаиния», «Галия») // Экономическая история республики Башкортостан: Материалы Всероссийской научно- практической конференции. – Уфа, 2007. – С. 107–112. 541 Валеев Р. «По материалам… значится националистом» // Эхо веков. – 2004. – № 2. – С. 184–193.
Закрыть