Бельские_просторы_№02_(17_февраля_2020). Страница 19.

18 Проза Как-то раз, бесцельно бродя по улицам, вновь столкнулся с милиционером. Тот придирчиво оглядел его с ног до головы и сказал: «Почему бегаешь? Сколько мы тебя искали!» – с этими словами вытащил из кармана лист бумаги, на котором было написано: «Разыскивается мальчик 14 лет. Приметы: шрамы на правой брови и верхней губе» (когда-то в деревне собака искусала). Милиционер взял Рашита за руку и снова отвел в детприемник. Вечером старшие ребята, считавшиеся по- мощниками воспитателя, со словами «Салага, еще раз сбежишь!..» избили его до потери сознания.

Через несколько дней Рашита опять вызвали к начальнику детприемника. На этот раз тот был зол, не стал долго разговаривать. «Строится город Салават, поедешь туда, оттуда не сбежишь», –сказал он категорично. Тут же вызвал вос- питателя, поставил ему задачу и передал Рашита на его попечение. Вскоре они пешком спустились к железнодорожному вокзалу. Сопровождающий знал, что Рашит сбегал раньше, поэтому не отпускал от себя ни на шаг, можно сказать, почти за уши притащил до ремесленного училища строящегося города. С первого сентября мальчик должен был учиться там. До начала уроков оставалась одна не- деля – рано приехали – до этого времени питание не предусматривалось. Рашит быстро обессилел, от голода кружилась голова. Если бы вновь возник тот памятный вихрь, наверняка унес бы его.

Из дневника художника:: «Первое время на курс приглашали людей, чтобы рисовать их с натуры. Жен- щины, мужчины, даже молодые девушки и парни приходили на занятия. В тече- ние нескольких часов они должны были сидеть обнаженными перед аудиторией. Студентам не всегда удаётся верно запечатлеть их лица. Конечно, мы требуем не только схожести лица, наша цель – научить пониманию анатомии человека, чувству пропорции, плоскости, пространства – все эти простые вещи будущий художник обязательно должен знать. Ведь и Микеланджело отточил свое мастер- ство, вскрывая трупы, изучая внутренние органы, мышечные ткани человека.

После нескольких сеансов в группе начинается проверка выполненных за- даний: каждый студент должен рассказать о своей работе и прокомментировать её. Скажем, Андрей всё, что рисует – фигуры людей, животных, природные яв- ления и неодушевленные предметы, – старается отобразить в точности и посто- янно защищает свою точку зрения. Если они такие в реальной жизни, художник не должен искажать их. Природа – само совершенство, и ничто не выше её! Это замысел Создателя, считает он. Другой парень, Ансар, наоборот, утверждает, что художник не фотограф, каждую вещь он видит по-своему и выражает ее исходя из собственного видения. Возникает острая дискуссия: студенты учатся культуре спора. Я, словно Ходжа Насретдин, поддерживая обе точки зрения: и твое мнение верно, говорю, и твое, потому что этот глобальный спор завершить невозможно, он ведётся со дня зарождения изобразительного искусства и будет длиться вечно.

В  изобразительном искусстве портретный жанр считается самым трудным. Одним только правильным изображением носа, глаз, рта портрета не получишь, художник должен понять человека, которого рисует, с помощью своего внутреннего взгляда, интуиции, чутья познать его внутренний мир – то, чем он живет, раскрыть его душу, эмоции и характер через внешний облик и натуру. В мире каждый инди- видуален, художник должен уловить именно его своеобразие, а значит, и работа должна стать индивидуальной, единственной. К примеру, портрет народного поэта Мустая Карима писали Тамара Нечаева, Ахмат Лутфуллин, Юрий Ракша, Рашит Нур- мухаметов и многие другие художники. И каждый написан оригинально, у каждого
Закрыть